Синдром Аспергера является одной из форм детского аутизма. По словам Ирины Киреевой, доцента кафедры психиатрии и медицинской психологии Пироговского университета и врача-психиатра, данное расстройство, в отличие от других форм аутизма, не сопровождается задержкой речевого развития.
Синдром Аспергера представляет собой более «мягкую» форму аутизма, которая, как и классический аутизм, формируется в раннем возрасте, до трех лет. Он характеризуется нарушениями социального взаимодействия и общения, а также стереотипными и ограниченными паттернами поведения и интересов. Однако, в отличие от классического аутизма, здесь отсутствует задержка в развитии речи. Тем не менее, у пациентов могут наблюдаться проблемы с коммуникативной стороной речи: они могут говорить тогда, когда хотят, не замечая собеседника, иногда разговаривают сами с собой, а их речь может отличаться своеобразной интонацией и необычными оборотами.
Дети с синдромом Аспергера, как правило, не испытывают задержек в интеллектуальном развитии и иногда проявляют выдающиеся способности или глубокие знания, хотя это не является обязательным критерием диагностики. Также часто встречается неуклюжесть и трудности в социальном взаимодействии, выражающиеся в неспособности использовать мимику, жесты и позы в общении. Для них характерно отсутствие ролевых и социально-имитационных игр в раннем детстве, а также ограниченные и повторяющиеся стереотипные шаблоны поведения и интересов. Например, дети могут проявлять интерес к однообразным манипуляциям с игрушками или быть увлеченными узкими темами, такими как изучение движущихся предметов или увлечение конкретными аспектами, например, алфавитом или числами.
Ирина Киреева подчеркивает, что каждый человек с синдромом Аспергера уникален и может проявлять разнообразные симптомы в различных сочетаниях и степени выраженности.