Гарри Макровский, занимающий пост академического директора образовательной платформы «Нетология», в интервью «Газете.Ru» объяснил, почему люди часто сталкиваются с отсутствием ощутимых результатов, приобретая новые знания, а онлайн-курсы остаются незавершенными.
По его словам, многие покупают курсы, чтобы удовлетворить эмоциональные потребности, даже если у них нет ясной цели и ресурсов для применения знаний на практике. Учеба часто становится способом борьбы с тревожностью и неопределенностью, помогая людям чувствовать, что они стараются в мире, где необходимо всё успевать. Макровский проводит параллель с медитацией, объясняя, что процесс обучения создаёт ощущение контроля и безопасности, даже если конечная цель — не приобретение навыков.
Социальные сети подливают масла в огонь тревожности, создавая иллюзию, что все вокруг активно развиваются и учатся чему-то новому. Это может вызвать страх отстать и потерять конкурентоспособность. Такой подход нередко приводит к тому, что курсы остаются без практического применения, так как изначальная мотивация не была связана с конкретными профессиональными целями.
Эксперт отмечает, что не каждое решение, продиктованное эмоциями, ошибочно. Даже если обучение не приводит к карьерному росту, оно может решить другие, неявные задачи, такие как приобретение уверенности или выход из трудного состояния. Если обучение закрывает определённые эмоциональные или социальные потребности, оно имеет своё оправдание.
Тем, кто стремится к профессиональному развитию, важно отличать эмоционально продиктованные желания от реально необходимых навыков, что помогает распознать качественное образование на фоне информационного бизнеса. Критическое мышление играет здесь ключевую роль.
Эффективный образовательный продукт отличается структурой, практикой и регулярной обратной связью, а не обещает мгновенных результатов. Макровский советует потенциальным ученикам задуматься о том, как они будут применять полученные знания, задолго до начала курса, чтобы избежать иллюзий.
Многие сталкиваются с трудностями завершения курсов из-за усталости и нехватки времени. Макровский указывает, что успешное обучение требует встроенности в повседневную жизнь. Компании адаптируются, отказываясь от длинных теорий в пользу практических задач, кейсов и мини-проектов, что поддерживает мотивацию и ощущение прогресса.
Для повышения завершения курсов также используются геймификация, стажировки, общение с профессионалами, а также внимание к сопровождению студентов через живой контакт и обратную связь. Важен и честный маркетинг: обещания в рекламе должны соответствовать действительности и чётко определять, какую потребность закрывает продукт, будь то карьерный рост или чувство принадлежности к сообществу.
Образование может служить разным целям: оно может быть как процессом достижения конкретных целей, так и процессом, приносящим удовольствие и поддержку. Главное, чтобы обе стороны — обучающиеся и платформа — понимали существование этих двух подходов к обучению.