Психология мотивации и роль взрослого в формировании целеустремленности
«Я больше не хочу идти на занятия! Мне там скучно!» — эти слова знакомы многим родителям. Вчера ребенок с энтузиазмом рассказывал о своих успехах, а сегодня он плачет и отказывается идти куда-либо. Почему это происходит? На этот вопрос отвечает Марина Май, кандидат педагогических наук и руководитель центров «Арт Академия-Академия Отличностей».
Она отмечает, что детская мотивация подобна искре: яркая и стремительная, но легко гаснет. Дети могут сильно желать чего-то, но при первой же трудности часто сдаются. Это происходит из-за незрелой волевой системы, отвечающей за действия в сложных ситуациях. Без этого качества, как целеустремленность, достичь успеха становится сложно.
Причиной такой реакции является также неспособность переносить фрустрацию — состояние, когда желания не совпадают с реальными возможностями. Первые неудачи могут восприниматься как настоящая катастрофа. Дети часто ожидают «мгновенных побед» и разочаровываются, если результата не видно сразу, особенно в областях, где прогресс не так очевиден, как в спорте. Подобные проявления чаще всего наблюдаются у детей в возрасте от 4 до 12 лет, когда эмоции преобладают, а волевые усилия требуют поддержки взрослых.
Чтобы помочь детям научиться справляться с трудностями, родителям важно установить четкие границы. Объясните ребенку, что нельзя бросать начатое. Например, можно установить правило: «Ты будешь заниматься как минимум месяц, а потом решим вместе».
Также стоит визуализировать процесс. Создайте с ребенком «доску достижений», на которой будете отмечать его успехи — это поможет ему видеть результаты своих усилий. Важно также обсуждать с ним причины отказа от занятий, так как за «не хочу» могут скрываться страхи, непонимание материала или конфликты с одноклассниками.
Если стрессовые ситуации становятся регулярными и вызывают апатию, это может сигнализировать о необходимости остановиться и проанализировать ситуацию. Иногда смена деятельности — это не признак слабости, а мудрое решение. Главное — не действовать на импульсе, а делать осознанный выбор.
Научите ребенка «маленьким шагам», ведь именно они составляют большой путь. Формируйте у него полезные привычки, помня, что на это требуется время. Каждая привычка развивается не менее чем за месяц регулярной практики. Цените даже маленькие достижения. Дети учатся на примерах, и когда они видят, что взрослые умеют справляться с трудностями и не сдаются, это становится для них нормой.
Совместные цели также являются важным инструментом. Обсудите с ребенком общую цель, например, организовать выставку его работ к дню рождения папы или подготовить стихотворение для бабушки.
Если ребенок бросает занятия на полпути, это свидетельствует о том, что он еще учится верить в себя, двигаться к целям и преодолевать трудности. Наличие поддерживающего взрослого, который не сдается, но и не давит, способствует формированию у ребенка внутреннего уверенного «я».
Эти советы могут помочь родителям в поддержке своих детей на пути к целеустремленности и успешной реализации их потенциала.