Исследователи из Камчатского государственного университета им. Витуса Беринга выявили, что детский страх перед математикой можно преодолеть посредством решения задач, связанных с повседневной жизнью. Чем больше детей вовлекают в решении практических задач, тем меньше они испытывают беспокойства при математических вычислениях. Об этом сообщает «Газета.Ru» со ссылкой на представителей КамГУ им. Беринга.
По словам Галины Киричек, доцента кафедры педагогики, информатики и математики, «математическая тревожность» проявляется как чувство беспомощности и дезорганизации у некоторых учащихся в процессе решения математических задач.
В ходе исследования, проводимого с детьми в возрасте 9-10 лет, был использован тест из 10 вопросов для оценки уровня тревожности. Школьники отвечали по пятибалльной шкале Лайкерта на вопросы, касающиеся различных математических ситуаций, таких как: «Вы чувствуете беспокойство, когда учитель анонсирует новые виды задач?».
Для проверки прикладных навыков был предложен другой тест, включающий восемь задач, моделирующих реальные жизненные ситуации, где требовалось найти наиболее оптимальное решение. Среди предложенных задач были такие, как расчет стоимости покупок, определение времени в пути по расписанию или вычисление количества ткани для пошива занавесок.
Результаты показали, что 20% детей испытывают высокий уровень тревожности перед математикой, 30% — средний, и 50% — низкий. Дети с повышенной тревожностью справлялись с практическими задачами хуже.
Галина Киричек отметила важность статистически значимой корреляции между уровнем тревожности и опытом решения практико-ориентированных задач. Чем более уверенно дети чувствуют себя в математике, чем больше у них знаний и навыков, тем вероятнее снижение их тревожности.